Friday, December 2, 2011

Pagina de Web Basica

Primero vamos a crear una carpeta en nuestra carpeta de Pagina Web que se llame 'Prueba'

El principio esencial del lenguaje HTML (HyperText Markup Language) es el uso de las etiquetas (tags). Funcionan de la siguiente manera:

<XXX> Este es el inicio de una etiqueta.
</XXX> Este es el cierre de una etiqueta.

Las letras de la etiqueta pueden estar en mayúsculas o minúsculas, indiferentemente. Por claridad, se usarán en este manual sólamente las mayúsculas
Lo que haya entre ambas etiquetas estará influenciada por ellas. Por ejemplo, todo el documento HTML debe estar entre las etiquetas <HTML> y </HTML>:

<HTML> [Todo el documento] </HTML>

El documento en sí está dividido en dos zonas principales:
  • El encabezamiento, comprendido entre las etiquetas <HEAD> y </HEAD>
  • El cuerpo, comprendido entre las etiquetas <BODY> y </BODY>
Dentro del encabezamiento hay información del documento, que no se ve en la pantalla principal, principalmente el título del documento, comprendido entre las etiquetas <TITLE> y </TITLE>. El título debe ser breve y descriptivo de su contenido, pues será lo que vean los demás cuando añadan nuestra página a su bookmark (o agenda de direcciones).
Dentro del cuerpo está todo lo que queremos que aparezca en la pantalla principal (texto, imágenes, etc.)
Por tanto, la estructura queda de esta manera:
<HTML>
<HEAD>
<TITLE> Título de la página </TITLE>
</HEAD>
<BODY>
[Aquí van las etiquetas que visualizan la página]
</BODY>
</HTML>

Antes de crear nuestra primera página, unas consideraciones sobre el texto: Cuando escribimos en el documento el texto que queremos que aparezca en la pantalla, veremos que éste se acomoda a ella, sin que tengamos que pulsar el retorno del carro. Si queremos separar el texto en distintos párrafos debemos usar la etiqueta <P>, (que no tiene su correspondiente etiqueta de cierre </P>)
El texto puede tener unas cabeceras, comprendidas entre las etiquetas <H1> y </H1><H2> y </H2>, etc. (hasta el número 6), siendo el número indicativo del tamaño. El tamaño mayor es el correspondiente al número 1. Puedes experimentar en el ejemplo que sigue, cambiando el número para comprobar el efecto que se logra.
Una etiqueta muy interesante es la de centrado <CENTER> y </CENTER> (no la soportan todos los navegadores, aunque sí la mayoría de ellos). Nos centra todo lo que esté dentro de ella, ya sea texto, imágenes, etc.
También tenemos los separadores (horizontal rules), que se consiguen con la etiqueta <HR> (no existe la correspondiente de cierre). Con ella se obtiene una raya horizontal tan ancha como la pantalla, y con la apariencia de estar embutida sobre el fondo, como se puede observar a continuación:



wmbanner.gif

Ejemplo práctico


En el procesador de texto copiamos lo siguiente:
<HTML>

  <HEAD>
    <TITLE> Mi pagina del Web - 1 </TITLE>
  </HEAD>

  <BODY>
    <H1> <CENTER> Primera pagina </CENTER> </H1>
    <HR>
    Esta es mi primera pagina, aunque todavia es muy sencilla. Como el 
    lenguaje HTML no es dificil, pronto estare en condiciones de hacer 
    cosas mas interesantes.
    <P> Aqui va un segundo parrafo.
  </BODY>

</HTML>
(Repásese lo dicho en la página de portada en Método de trabajo, acerca del procesador de textos y cómo cargar el documento en el navegador)
Las líneas en blanco y las indentaciones del texto se han puesto para mayor claridad, pero no son necesarias. De hecho, podría estar todo en una sola línea. Lo importante es el orden correcto de las etiquetas. Por cierto, una etiqueta puede estar anidada dentro de otra. Véase en el ejemplo cómo lo está la etiqueta <CENTER> dentro de la etiqueta <H1>. Es muy importante, en estos casos, que las etiquetas de inicio y de cierre vayan en el orden correcto, pues de lo contrario se producirían errores.
Obsérvese además la falta de los acentos. Se hablará más adelante sobre el motivo de ello.
Guardamos el fichero en el procesador de textos con el nombre de mipag1.html y lo cargamos en el navegador. Este será el resultado.
Habrá un fichero distinto para cada capítulo; conviene crear un directorio específico e irlos guardando en él, para poder repasar lo aprendido, aparte de que pueden ser necesarios para ejecutar otros ejemplos prácticos.

Saturday, November 26, 2011

Examen 2

Editar el video siguiendo como guia el siguiente texto:

Todos recuerdan el celebre reportaje que le hiciera el periodista Carlos Marcucci, hace ya mucho tiempo. Marcucci solia preguntar varias veces la misma cosa a sus entrevistados. No por pretender descubrir en ellos alguna incoherencia, sino mas bien porque era hombre de fragil memoria y no se acordaba de lo que habia hecho dos minutos antes.

CARLOS MARCUCCI: YA QUE HABLAMOS DE TANGO, RAMOS: QUE LE PARECE DISCEPOLO?

ADELMO RAMOS: NO ME GUSTA DISCEPOLO. ES UN POETA QUE PARECE CREER QUE TODOS LOS DEMAS SON CANALLAS COMO EL SANTO. FIJESE: 'LA GENTE QUE ES BRUTAL CUANDO SE ENSANA...' 'PERDONAME SI FUI BUENO...' 'QUE EL MUNDO FUE Y SERA UNA PORQUERIA...' PERO EL SIEMPRE SE SALVA. EL ES EL UNICO PURO Y LIBRE DE PECADO. YO PREFIERO MIL VECES A LOS PECADORES TOLERANTES QUE A LOS VIRTUOSOS IMPLACABLES.

CM: CLARO, ESE TEMA NOS LLEVA INEVITABLEMENTE A HABLA DE DISCEPOLO. QUE PIENSA DE EL?

AR: SIN DUDA SE TRATA DEL POETA MAS IMPORTANTE QUE HA DADO EL TANGO. Y NO PIENSE QUE VOY A DECIRLE ESA ESTUPIDEZ SEGUN LA CUAL LAS LETRAS DE DISCEPOLO SON FILOSOFIA. LAS LETRAS DE DISCEPOLO SON LETRAS DE TANGO. FILOSOFIA ES -SIN IR MAS LEJOS- LA 'CRITICA DE LA RAZON PURA' Y DE NINGUN MODO EL VALS 'SUENO DE JUVENTUD'.

CM: USTED MENCIONA LA FILOSOFIA Y ESTO TRAE A MI MENTE UNA FIGURA DE NUESTRO TANGO: ENRIQUE SANTOS DISCEPOLO. QUE OPINA USTED DE EL?

AR: ES INTERESANTE QUE ME FORMULE ESA PREGUNTA, PUES DEBO DECIRLE QUE ME LA HAN HECHO MUCHAS VECES EN DISTINTOS REPORTAJES, INCLUSO EN ESTE. CREAME SI LE DIGO QUE LOS TANGOS DE DISCEPOLO SON COMO TRATADOS DE FILOSOFIA.

Guardar como ej. martin_examen2.wmv y poner en youtube

Thursday, November 24, 2011

Examen de Video

Este sabado tenemos el examen de Movie Maker. Va a ser un examen practico, asi que practiquen, no va a haber ninguna sorpresa, simplimente lo mismo que ya hemos visto, parecido a los trabajos que hemos hecho en clase.

Saturday, November 12, 2011

Contestador de Reportajes Traduccion

"THE INTERVIEWEE"

-ARE YOU MANDEB?
-AT YOUR SERVICE
-I NEED YOU TO INTERVIEW ME
-I'M NOT A REPORTER
-YOU WILL BE
-DO ME A FAVOR, ASK ME SOMETHING.
-WHAT WOULD YOU WANT ME TO ASK YOU?
-I WOULD LIKE YOU TO ASK ME
-WHAT WOULD I WANT YOU TO ASK ME
-VERY WELL, WHAT WOULD YOU WANT ME TO ASK YOU?
-LOOK
-I WOULD ASK YOU TO PLEASE DON'T ASK ME THAT QUESTION

Escrito por Alejandro Dolina

El Contestador de Reportajes

“Artigas 860. Ramos, Adelmo. Célebre contestador de reportajes. Yo mismo le hice el primero. Fue una tarde de otoño, me acuerdo. Yo caminaba por Yerbal pisando hojas secas y gozando con su crujido. No estaba de muy buen humor, pues muchas hojas caían demasiado tiernas y no se quejaban satisfactoriamente ante mis pisotones.
No sé en qué esquina se me apareció Ramos.
—¿Usted es Mandeb?— me dijo.
—Servidor.
—Vea, necesito que me haga un reportaje.
—No soy periodista —le informé.
—Lo será. Hágame el favor, pregúnteme algo.
Recordé entonces ciertas lecturas que a modo de ejercicio disciplinario me había impuesto algunos meses atrás.
Entonces di comienzo a la interviú, que fue breve:
—P: ¿Qué pregunta quisiera usted que yo le formulara?
—R: Me gustaría que me preguntara qué pregunta quisiera yo que usted me hiciera.
—P: Muy bien, ¿qué pregunta quisiera usted que yo le formulara?
—R: Vea. Le pediría por favor que no me haga esa pregunta. Dicho esto, Ramos pegó media vuelta y se fue.

Friday, November 4, 2011

Subtitulos

La comedia de un minuto fue todo un exito! Ahora vamos a agragarle subtitulos, para que nuestros amigos americanos puedan entenderla y reirse con nosotros.
Aca les deje la traduccion del libreto, pero tengan cuidado, porque en sus videos tal vez no lo hallan seguido al pie de la letra.



La Clase Aburrida
THE BORING CLASS

Dos alumnos están parados afuera de la escuela hablando.

A1: Y que te parece la clase?
WHAT DID YOU THINK ABOUT THE CLASS?

A2: Y… más o menos. Se me hace media aburrida. Hay veces que casi me quedo dormido.
SO SO... I THOUGHT IT WAS KIND OF BORING. SOMETIMES I ALMOST FALL ASLEEP.

A1: Si, es cierto. Como que no estoy aprendiendo mucho. Aparte yo no pensé que íbamos a hacer dibujitos. Yo no sé dibujar!
YEAH, THAT'S RIGHT. LIKE I'M NOT LEARNING THAT MUCH. ALSO, I DIDN'T THINK WE WOULD BE DRAWING. I DON'T KNOW HOW TO DRAW!

A2: Por eso es que ya se fue tanta gente. Creo que yo también me voy.
THAT'S WHY SO MANY PEOPLE LEFT. I THINK I AM LEAVING TOO.

A1: Yo no, yo me quedo. Pague mucho dinero por esta clase. Además no tengo nada mejor que hacer los sábados.
NOT ME, I'M STAYING. I SPENT TOO MUCH MONEY FOR THIS CLASS. BESIDES, I HAVE NOTHING BETTER TO DO ON SATURDAYS.

Sin que A2 se diera cuenta el maestro viene llegando por detrás de él.

A2: No y aparte los ejercicios que hacemos son medio ridículos. Se me hace una pérdida de tiempo.
AND ALSO THE EXERCIZES WE DO ARE KIND OF RIDICULOUS. I THINK IS A WASTE OF TIME.

A1 intenta hacer señas a A2 para avisarle que el maestro estaba detrás de él, pero  A2 siguió hablando.

A2: Aparte no me gusta que se me acerque a explicar porque tiene mal aliento.
AND I DON'T LIKE IT WHEN HE COMES CLOSE TO ME TO EXPLAING BECAUSE HE HAS BAD BREATH.

A1: Hola maestro! Ya nos estábamos yendo a casa…
HI TEACHER! WE WERE ABOUT TO LEAVE.

A2 no sabe donde esconderse.

Maestro: Yo también, me voy a mi casa… a cepillarme los dientes (dice mirando a A2)
ME TOO, I'M GOING HOME... TO BRUSH MY TEETH.

El maestro sale de escena. A1 se burla de A2, y A2 se muere de vergüenza. Fin.

Friday, October 28, 2011

A Ponerse Las Pilas!

Hoy tenemos que trabajar en algunos videos que quedaron pendientes :
- Terminar "La Clase Aburrida" y poner los videos en YouTube
- Editar videos de "Contra Costa Cup"
- Continuar los videos escritos por ustedes, los estudiantes
- Videos para el centro, como van?